Alhamdulillah, Survey Kinerja Kemdikbud dalam Persepsi Guru oleh IGI
diikuti oleh 336 Responden tuntas, meskipun hanya dilaksanakan dalam dua
hari, 18-19 Mei 2020.
Survey ini dilaksanakan dalam rangka memperingati Harkitnas 20 Mei
2020 dengan berharap pada bangkitnya dunia pendidikan kita di masa
Pandemi Covid-19.
Metodenya, IGI memilih 380 guru pada usia 25 -60 tahun yang tersebar
pada 34 Provinsi di Indonesia. Dan hingga pukul 19.00 WIB kemarin yang
kami patok sebagai penutupan survey, ada 336 yang memberikan respon dan
hanya 44 yang tidak memberikan responnya. IGI menggunakan google
formulir dan konfirmasi bisa melalui WA.
Ikatan Guru Indonesia mengajukan 6 pertanyaan seputar 4C yang harus
dijawab responden terkait satu semester kemdikbud ditangan Nadiem
Makarim.
Pertama pada sisi komunikasi kemendikbud ditangan Nadiem Makarim
dengan para guru dan masyarakat. Hasilnya 54,2% responden menganggap
kemampuan komunikasi Kemdikbud dalam satu semester dipimpin Nadiem
Makarim bersama jajarannya hanya mendapat nilai C atau biasa saja, tak
ada yang luar biasa, bahkan 10, 7% memberikan nilai D atau menganggap
komunikasi belum baik dan ada 5,4% yang memberikan nilai E atau
menganggap komunikasi Kemdikbud masih buruk terutama diera pandemi
Covid-19. Meskipun demikian sudah ada 23,2 % yang memberikan nilai B
atau menganggap komunikasi Kemdikbud sudah baik dan hanya 6,5% yang
memberikan nilai A atau Sangat baik.
Kemungkinan besar buruknya komunikasi Kemdikbud ini terjadi karena di
semester pertama kemdikbud, hampir semua jajaran eselon 1 berstatus Plt
dan irit bicara, sementara Nadiem berbeda dengan menteri sebelumnya,
Nadiem termasuk yang sulit dikontak langsung termasuk oleh
organisasi-organisasi guru, ini berbeda dengan menteri-menteri
sebelumnya.
Kedua terkait Collaboration, sebanyak 58% responden memberikan nilai C
atau menganggap kemampuan kemdikbud membangun kolaborasi di semester
pertama biasa-biasa saja, sementara 13,7% memberikan nilai D atau
kemampuan Kemdikbud membangun kolaborasi masih belum baik dan parahnya
ada 4,8% memberikan nilai E dan yang menyatakan bahwa kemampuan
kemdikbud membangun kolaborasi masih buruk.
Meskipun demikian berita baiknya bahwa sudah ada 18,2% Responden
memberikan nilai B atau menyatakan sudah baik tapi hanya 5,4% memberikan
nilai A atau menyatakan Sangat baik.
Minimnya kolaborasi kemdikbud dengan berbagai institusi dalam
mengatasi problem pembelajaran ditengah Covid 19 ini mungkin menjadi
penyebab responden menganggap kemdikbud biasa-biasa saja. Bahkan
kemdikbud dianggap berlepas tangan dengan menyerahkan proses belajar
kepada layanan pendidikan berbayar diawal-awal pandemi.
Ketiga, terkait Critical Thinking dan Problem Solving yang kami
pisahkan antara kemampuan berpikir kritisnya dan kemampuannya
menyelesaikan masalah.
Berdasarkan survey kinerja kemdikbud pada persoalan Critical Thinking
dan Problem solving semester pertama ini, mayoritas responden masih
memberikan nilai C.
Sebanyak 53,3 persen responden dari kalangan guru ini menganggap
kemampuan kemdikbud berpikir kritis atas segala masalah masih
biasa-biasa saja, tak ada yang istimewa, Merdeka Belajar belum tampak
akan seperti apa wujudnya. Bahkan dimasa pandemi justru seperti hilang
tertelan wabah. Sedihnya karena masih ada 19,9% yang menganggap
Kemdikbud belum mampu berpikir kritis. Bahkan 3,9% responden menganggap
critical thinking kemdikbud buruk. Dari sisi baiknya, ada 16,7%
responden yang menganggap kemdikbud telah memiliki kemampuan berpikir
kritis sudah baik dan hanya 6,3% menganggap sangat baik
Selanjutnya pada kemampuan kemdokbud menyelesaikan masalah atau
problem solving, 50,9% responden menganggap kemampuan kemdikbud
biasa-biasa saja dalam memberikan solusi atas masalah pendidikan dan
masalah Covid-19 dalam dunia pendidikan dan cenderung lebih banyak
berlepas tangan. Selanjutnya ada 20,2% menganggap kemdikbud belum mampu
menemukan problem solving dan memberikan nilai D dan 7,1% menganggap
problem solving kemudian masih buruk dan memberikan nilai E.
Selanjutnya ada 17,9% yang menganggap kemampuan problem solving
kemdikbud sudah baik dan memberikan nilai B dan hanya 3,9% yang
menyebutnya sangat baik dan memberikan nilai A.
Bagian keempat, yang menjadi pertanyaan kelima dan keenam adalah
terkait Creativity and Innovation. Sebanyak 18,8% menganggap Kemdikbud
belum kreatif dengan memberikan nilai D sementara 3,3% bahkan
menganggapnya buruk dengan memberikan nilai E. Responden mayoritas
memberikan nilai C yaitu sebesar 52,4% dan menganggap kreativitas
kemdikbud di semester pertama biasa-biasa saja. Berita baiknya karena
masih ada 19% yang memberikan nilai B atau kreativitas baik lalu ada
6,5% yang menyatakan kreativitas kemdikbud sangat baik dengan memberikan
Nilai A.
Pada pertanyaan terakhir terkait Inovasi yang dilakukan Kemdikbud
tampak jelas bahwa kemdikbud dengan rentetan episode merdeka-merdekanya
masih dinilai “biasa saja” oleh responden dengan memberikan nilai C,
terlihat ada 47,9% yang memberikan nilai C. Lalu 18,2% menganggapnya
belum inovatif dan 5,1% menganggap inovasi Kemdikbud buruk. Meski
demikian masih ada 22% responden yang menganggap kemdikbud sudah
Inovatif dengan memberikan nilai B dan ada 6,8% memberikan nilai A atau
menganggap kemdikbud sudah sangat inovatif.
Karena itu secara keseluruhan tampak bahwa guru-guru Indonesia yang
tersebar di 34 Provinsi di Indonesia masih memberikan nilai C buat
semester pertama kemdikbud dipimpin oleh Nadiem Makarim dan
menganggapnya biasa-biasa saja padahal harapan publik ke Nadiem Makarim
atas menularnya sukses beliau di Gojek ke Kemdikbud sangat tinggi.
Biarlah itu menjadi penilaian awal semoga semester selanjutnya
kemdikbud bisa lebih baik lagi terutama dirasakan oleh para guru yang
menjadi tulang punggung pendidikan.
Jakarta, 20 Mei 2020
Muhammad Ramli Rahim
Ketua Umum Ikatan Guru Indonesia
Source: www.igi.or.id
